MAGABIZTOSAN AZ ISKOLÁBA!

Vajon iskolaérett már a gyermekem? Esetleg maradjon még óvodában? Egyáltalán, mit is jelent az iskolaérettség?

Miért van szükség iskolaelőkészítőre? Milyen egy iskolaérett gyermek?

Játékos, ugyanakkor célzott fejlesztése azoknak a készségeknek, melyek szükségesek az iskolai élethez.

19 év alatt, egyedileg kidolgozott tematikát követünk. Alkalmanként 2×45 perc mozgásterápia, 2×45 perc asztalos foglalkozások keretében.

0

Év tapasztalat

0

Magabiztos gyermek

0

Elégedett szülő

Miért is? Milyen is?

Az iskolaelőkészítő segít áthidalni az óvoda és az iskola közti óriás szakadékot. 

A Sulira fel! program megadja a szükséges alapokat ahhoz, hogy a gyermek sikeresen és örömmel kezdhesse meg a tanulást. Iskolás évei ne terheljék túl, hanem az egy természetes, izgalmas és motiváló élmény legyen.

Megelőzzük, hogy az iskolakezdés teljesítménykényszert, szorongást váltson ki a gyermekből.

Testi, kognitív, szociális és érzelmi szempontból egyaránt eléri azt a fejlettségi szintet, amely szükséges ahhoz, hogy sikeresen be tudjon illeszkedni az iskolai közegbe és élvezze a tanulást.

  • önállóan és társaival együtt is könnyen feladathelyzetbe hozható
  • motiválható
  • magabiztosan áll a kihívások elé
  • figyelmét fenn tudja tartani
  • Nagymotoros készségek:

Érett idegrendszerének és testtudatának köszönhetően stabilan tud futni, ugrálni, egyensúlyozni és más fizikai feladatokat végezni. Ezek a készségek segítenek a mozgáskoordináció kialakításában is.

Finommotorika:

A gyermek képes ceruzát, ollót helyesen használni, és tud apróbb tárgyakat pontosan megfogni. Az írástanuláshoz szükséges, hogy kifinomult kézügyességgel és ujjkontrollal rendelkezzen.

  • Állóképesség:

A gyermek képes hosszabb ideig egy helyben ülni és figyelni. Ez az iskolai órák követéséhez elengedhetetlen.

  • Önállóság:

Képes egyedül és csoportban is dolgozni. Önbizalommal teli munkavégzés

  • Szabálytudat, feladathelyzetben maradás

Elfogadja és követi a csoportos szabályokat, például a jelentkezést, a várakozást és a társak tiszteletét. Nem beszél másokkal egyszerre, míg más beszél figyelemmel követi.

  • Szociális kapcsolatok kialakítása:

Képes együtt játszani más gyerekekkel, együttműködik a társaival és megérti a csoportos tevékenységek jelentőségét.

  • Érzelmi kontroll és frusztrációkezelés:

Megtanult bizonyos fokú önfegyelmet, képes várni a sorára, és kezelni tudja a kisebb kudarcokat. Az iskolában elengedhetetlen, hogy a gyermek ne adja fel könnyen, és kitartson a feladatai mellett.

  • Figyelem és koncentráció:

Képes folyamatosan figyelni egy feladatra legalább 15-20 percen keresztül anélkül, hogy gyakran elterelődne.

  • Memória:

Megjegyzi az egyszerű utasításokat, szabályokat és képes több lépésből álló feladatokat is végrehajtani.

  • Problémamegoldás és logikai gondolkodás:

Megérti az alapvető ok-okozati összefüggéseket, egyszerűbb logikai feladatokat képes megoldani, és felismer alapvető mintákat vagy szabályokat.

  • Alapvető fogalmak ismerete:

Tudja a nevét, életkorát, ismeri a színeket, formákat, mennyiségi fogalmakat, és felismeri a számokat 10-ig, tárgyakat, élőlényeket főfogalom alá rendez. Ezek az alapismeretek segítik az iskola első osztályos tananyagának megértését.

  • Kifejező nyelvi készség:

Képes összetett mondatokban beszélni, elmondani a gondolatait, érzéseit és kívánságait. Az iskolában fontos, hogy a tanárral és társaival hatékonyan kommunikáljon.

  • Beszédértés: 

Érti és követi az egyszerű utasításokat, kérdésekre válaszol, és képes bekapcsolódni a beszélgetésekbe.

  • Mesélési és történetalkotási képesség:

Képes egy történetet elmondani vagy saját gondolatait folyamatossággal megosztani, ami segíti a későbbi olvasási és szövegértési képességek fejlődését.

  • Logikus gondolkodás:

Meglátja az összefüggéseket, hiányos információkat kikövetkeztet.

"A legjobb döntés volt, hogy Szilvinél elkezdtük a fejlesztőt! Márkot mintha kicserélték volna. Sokkal magabiztosabb lett és zökkenőmentesen ment az iskolakezdés."
T. Laura
“Kislányom az iskolaelőkészítő foglalkozásoknak köszönhetően magabiztosan, izgatottan várta az iskolakezdést. Nemcsak a finommotorikája fejlődött, hanem az önbizalma is, amiért nagyon hálásak vagyunk Szilvinek.”
B. Anna
“Nagyon aggódtam, hogy kisfiam hogyan fog boldogulni az iskolában, de a foglalkozások rengeteget segítettek neki. Azóta sokkal jobban figyel, ügyesebben rajzol és már alig várta az első tanítási napot!”
K. Péter

Foglalkozások

Az előkészítőben nagyon sok olyan tudásra tesznek szert a gyerekek, aminek később az iskolában hasznát veszik (mennyiségfogalom, főfogalom alá rendezés, Gestalt látás, helyes ceruzafogás, szerialitás stb.).
Mi mégis azt mondjuk, hogy a  legfontosabb, hogy ÖNBIZALOMRA tanítsuk a gyerekeket. 
Arra, hogy elhiggyék, úgy jók, ahogy vannak, kitartó munkával, bármit képesek elérni, sikerélményeken keresztűl meg tudják tartani motivációjukat remélhetőleg az iskolában is éveken keresztűl.

Ezt igyekszünk játékosan, mégis adott keretrendszerben megtanítani.

  • Kényelmes tornaruha és tornacipő
  • Kulacsban víz
  • Tízórai

Minden mást a helyszínen biztosítunk.

1037 Budapest, Toronya u 33.

15.000 Ft/alkalom
(3.750 Ft/óra) 

“A foglalkozások nemcsak hasznosak, de szórakoztatóak is voltak a fiam számára. Számára az iskolaelőkészítő egy játékos kaland volt, amit mindig izgatottan várt. Az iskolában azóta remekül teljesít, minden szempontból éretten kezdte meg az első osztályt.”
H-K. Petra
“Hálásak vagyunk a szeretetteljes légkörért és a szakértelemért, amit kaptunk. Látszott, hogy minden gyermek egyéni figyelmet kap, és az én lányomnak pontosan azt nyújtották, amire szüksége volt. Csak ajánlani tudom!”
R. Rebeka
“A tematikus foglalkozások tökéletesen lefedték azt, amire a kisfiamnak szüksége volt az iskolához. Tetszett, hogy nemcsak a tanulásra, hanem a gyerekek érzelmi és szociális fejlődésére is nagy hangsúlyt fektetett a program. Köszönöm a szakmai hozzáértést és a rengeteg figyelmet!”
K. Janka

Tematika

 1. óra: Tornaterem 
Tornatermi foglalkozással kezdünk, főleg elemi mozgások, idegrendszert fejlesztő-, monotonítás tűrést-, állóképességet segítő gyakorlatok.

 2. óra: Asztalos foglalkozás (Munkafüzet I.)
19 év tapasztalatát összegyűjtve, saját magunk álltal kidolgozott munkafüzet alapján finom és grafomotorikai fejlesztés

3. óra: Tornaterem
45 perc összetett, intenzív mozgásos készségfejlesztő feladatok, szerialitást-, szabálykövetést-, csapatmunkát igénylő-, erőléti gyakorlatok, szabályjátékok.

4. óra Asztalos foglalkozás (Munkafüzet II.)
Szintén saját magunk álltal kidolgozott, adott logikai szálat követő foglalkoztató füzet, melyben találkoznak a gyerekek halmazelméletekkel, tükrözéssel, másolással, sor-oszlop-, mennyiség fogalommal és sok-sok játékos logikai feladattal.

9 hónap

A gyerekek egy adott tanévben szeptembertől májusig járnak hozzánk, heti 1 alkalommal,  9h-13h-ig

"A legjobb döntés volt, hogy Szilvinél elkezdtük a fejlesztőt! Márkot mintha kicserélték volna. Sokkal magabiztosabb lett és zökkenőmentesen ment az iskolakezdés."
T. Laura
“Kislányom az iskolaelőkészítő foglalkozásoknak köszönhetően magabiztosan, izgatottan várta az iskolakezdést. Nemcsak a finommotorikája fejlődött, hanem az önbizalma is, amiért nagyon hálásak vagyunk Szilvinek.”
B. Anna
“Nagyon aggódtam, hogy kisfiam hogyan fog boldogulni az iskolában, de a foglalkozások rengeteget segítettek neki. Azóta sokkal jobban figyel, ügyesebben rajzol és már alig várta az első tanítási napot!”
K. Péter

Segítsd gyermeked életét!

Helyszín

1037 Budapest, Toronya u 33.

Mobil

+36 20 351 2234

Email

szbodor@gmail.com